lunes, 22 de diciembre de 2014

5 aspectos relevantes evaluados y analizados por los reclutadores.


Los 5 aspectos evaluados relevantes analizados por los reclutadores.


La búsqueda de empleo no es un asunto  sencillo, ya que cada organización cuenta con procesos de reclutamiento y selección  diferentes, por tal  razón hay que tener  muy en claro que nuestro  objetivo principal  antes de pensar en ser contratado,   es como primer gran paso  obtener la entrevista de trabajo.

Por ello debemos prepararnos perfectamente  para ser capaces de  responder de manera clara y contundente  y que nuestras palabras  generen el impacto deseado en el reclutador.

Para todo candidato, la entrevista laboral, es una de las etapas más angustiantes. Por eso, es fundamental preparar todos los aspectos y no dejar nada al azar. Pero aunque estés muy preparado, siempre existirá la incertidumbre acerca de las preguntas que hará el reclutador, en qué aspecto se fijará, cómo poder agradar y causar una buena impresión.

Una de las formas de obtener información enriquecedora de los candidatos, es a través de las preguntas que formulan los reclutadores. Las entrevistas son instancias que sirven para conocer personalmente a los candidatos, sus gestos, postura corporal y su actitud ante las preguntas.
Durante las entrevistas de trabajo, los reclutadores están alertas a muchos detalles más allá de las respuestas.

Si bien la formación académica y experiencia es importante, en la entrevista laboral, existen otros aspectos que serán valorados.

Los 5 aspectos evaluados relevantes analizados por los reclutadores.

1. La imagen

Más que la vestimenta formal, son todos los elementos que constituyen la imagen. Los colores usados, el maquillaje, peinado, pero también los olores, limpieza de las manos y cabello, y hasta si los zapatos están perfectamente lustrados. Además de tener una buena presencia, peinado y llevar un estilo acorde al cargo.

2. Claridad en las respuestas

Debes ser capaz de explicar todos los puntos que señalas en tu CV, tales como experiencia, habilidades, competencias y logros. Recuerda repasar aquellas respuestas a preguntas frecuentes de la entrevista laboral: ¿Cuáles son tus mayores defectos? ¿Por qué quieres trabajar en la empresa? ¿Qué te atrae de este cargo?, entre otras. Pero, además, el reclutador te puede sorprender con preguntas poco habituales o que no sean respecto a tu currículum, por eso es necesario que te prepares y no te pongas nervioso.

3. Conocer a la empresa

Es necesario tener conocimiento sobre la historia, cultura, giro, servicios, competencia y prestigio de la empresa. Asegúrate de que tus argumentos se sustenten en esos puntos. Investiga sobre la empresa, ya que en este aspecto será evaluada tu seriedad y responsabilidad profesional, así como tu interés por pertenecer a la compañía.

4. La seguridad

A ningún reclutador le gustará una persona que tambalea en sus respuestas y que demuestra inseguridad en sus capacidades. Mientras más seguro te demuestres y tengas claros tus objetivos, más probabilidades tendrás de quedarte con el empleo. Pero también es importante que esa seguridad se refleje en tu postura, en un buen apretón de manos y en tus gestos.  

5. Mostrar entusiasmo e interés

La entrevista no puede terminar sin que aclares todas tus dudas, esto demostrará interés por el puesto de trabajo. No tengas miedo a preguntar. Pero cuidado con las preguntas que haces, no vaya a ser que esto te juegue en tu contra. Por ejemplo, no vayas a preguntar en la primera entrevista cuánto pagan, cuál es el horario, cuánto tiempo dan para comer, etcétera. Esas preguntas se formulan una vez que hayas sido el candidato elegido.

Las pruebas de selección pueden ser muy variadas, entrevistas personales, test cognitivos, técnicas de simulación, etcétera. La clave es que los candidatos trabajen su imagen, que sus respuestas sean claras, tenga conocimientos de la empresa, demuestre seguridad e interés por el cargo, excelente actitud y disposición y que la empresa detecte no solo lo que hayas estudiado, sino que puedes ser un muy buen aporte que hará ganar en muchos aspectos a la organización.

Los candidatos deben cuidar no caer en errores como llegan con actitud exigente a la entrevista o hablar mal de sus exjefes o empresas anteriores. Esto provoca un auto sabotaje

martes, 16 de diciembre de 2014

El 76,8% de las ofertas de empleo hace referencia a la experiencia





A la hora de seleccionar a los nuevos miembros de la plantilla, las empresas establecen en sus procesos de selección una serie de requisitos que todo candidato deberá cumplir. Estos criterios sirven de ayuda a las compañías para ajustar la búsqueda del perfil que necesitan cubrir. Precisamente, son la edad del candidato y la experiencia profesional que tenga dos de los requisitos que más se repiten en las ofertas de empleo cuando el seleccionador trata de centrar la trayectoria del profesional que quiere contratar.

Por una parte, las empresas valoran de forma muy positiva que los candidatos tengan conocimientos previos sobre el puesto a cubrir, pero también hay otra serie de competencias y habilidades profesionales que les sirven para reconocer factores de tipo cualitativo con los que realizar una mejor evaluación de los conocimientos y capacidades que la persona tiene.

Por otra parte, el problema surge cuando hay que acreditar y certificar esas cualidades que son menos visibles. Por ello, aspectos cuantificables como la edad o la experiencia laboral del candidato cobran un mayor protagonismo y se convierten en uno de los sistemas más efectivos para evaluar los distintos perfiles profesionales.

Es por ello que Adecco, líder internacional en la gestión de Recursos Humanos han querido analizar estos dos factores clave dentro del último Informe  Adecco. Las principales conclusiones de este análisis sobre la empleabilidad y la trayectoria profesional nos hacen ver que el requisito de la edad está presente en el 31,2% de las ofertas de empleo que se publican. De media, se pide tener unos 35 años para optar a los puestos ofertados, pero este es un criterio que depende en gran medida de la categoría profesional, y la horquilla va desde los 34 solicitados como media en puestos de empleados a los 38 años requeridos en el caso de los cargos directivos.

Por su parte, casi el 77% de las ofertas de empleo (76,8%) hace referencia de una u otra manera a la experiencia. Como media, se piden 3,3 años de experiencia previa en puestos similares. En este sentido, hay una relación muy directa entre el nivel de experiencia solicitado y la categoría profesional: a mayor categoría del puesto a cubrir, más años de experiencia se requieren. En los últimos años, se ha convertido en un requisito casi indispensable a la hora de optar a un puesto de trabajo demostrar cierta experiencia en el sector. De hecho, la experiencia solicitada para cubrir la oferta de empleo ha aumentado en todas las categorías profesionales. Estas y otras variables de consideración son analizadas en el presente Estudio Adecco  sobre Empleabilidad y Trayectoria Profesional, que se engloba dentro del último Informe  Adecco.


Perfiles profesionales por edad

Casi una de cada tres ofertas de empleo hace referencia al requisito de la edad. Las empresas valoran por tanto este aspecto a la hora de abordar sus procesos de selección. Cierto es que no se trata de un elemento diferencial para la contratación del profesional, aunque sí lo es para descartarle, independientemente de sus otras cualidades, aptitudes y actitudes.

Durante el último año, la edad media requerida para cubrir la oferta de empleo se ha mantenido en los 35 años, muy similar a la de años anteriores. Por segmentos de edad, en general, se acentúan las tendencias que se han registrado en los últimos años. La franja de edad más demandada sigue siendo la que va de los 26 a los 35 años, con más del 53% del total de las ofertas, mientras que el segmento de 36 a 45 años suma el 32%.

Los peor parados son los profesionales con más experiencia en el mercado laboral, es decir, los mayores de 46 años. Las ofertas que valoran candidatos que estén dentro de sus últimos veinte años de vida laboral se reducen al 6,6%, lo que implica la reducción de más de un punto porcentual con respecto al año anterior. La dificultad de acceso al mercado laboral para los profesionales de más de 46 años tiene su reflejo real en el notable incremento del desempleo entre los candidatos de esta franja de edad.

Otro de los colectivos que más sufre las consecuencias de la edad en las ofertas de empleo son los menores de 25 años. Estos pueden optar al 7,7% de las ofertas, y aunque estadísticamente no son datos buenos, desde un punto de vista competencial, un porcentaje alto de esos buscadores de empleo opta por seguir formándose, con lo cual mejoran sus expectativas de integración laboral por sus mayores competencias formativas y por entrar en una franja de edad donde el volumen de ofertas es claramente superior.

Edad y categoría profesional

En general, existe una relación directa entre la categoría profesional y la media de edad solicitada en la oferta de empleo. Normalmente, a mayor categoría profesional, más edad media se solicita en las ofertas. Concretamente, para la categoría de dirección, la edad media solicitada en las ofertas es de 37,9 años; en las ofertas de mandos intermedios, la edad media requerida es de 36,2 años; en la categoría de técnicos, es de 34,9; y para los empleados, la media de edad baja hasta los 33,9 años.

Por franjas de edad concretas, los jóvenes de entre 20 y 25 años son requeridos en mayor medida para la categoría de empleados, aunque sólo agrupan el 9,6% de las ofertas de empleo. Por el contrario, donde menos se requiere esta edad es en la categoría de dirección, donde sólo se especifica en el 2,1% de las ofertas.

En el extremo contrario, los mayores de 46 años encuentran más posibilidades de inserción laboral en la categoría de directivos, pues así lo especifica el 9% de las ofertas para esa área, mientras que son menos requeridos en la categoría de empleados (5,6%).

Sectores y áreas funcionales en el requisito de la edad

Por sectores, Comercio (44,2%), Servicios (40%), Distribución mayorista (40%), Banca e inversión (38,2%) e Informática (37,2%) son los que más importancia le dan a la edad en las ofertas de empleo que se publican. Por el contrario, Hostelería y Turismo (24,5%), Sanidad (24,3%), Metalurgia y Mineralurgia (23,7%) y Automoción (22,5%) son los sectores que menos importancia le dan al requisito de la edad en sus ofertas.

Las ofertas de empleo que solicitan en sus requisitos una media más alta de edad son Servicios, con 35,6 años; Maquinaria y equipo mecánico (35,4), Construcción (35,3) y Banca (35,2). En el extremo opuesto, los sectores que tienen una media de edad más baja son Consultoría (34,4), Hostelería y Turismo (34,1), Informática (33,3) y Comercio (33,2 años).

Por áreas funcionales, en las que más ofertas de empleo especifican la edad que deben tener los aspirantes son comercial (48,1%), atención al cliente (44,4%) y dirección general (36,4%). En el otro extremo, las que menos lo hacen son exportación (23,2%) e informática (18,3%).

Por tercer año consecutivo, el segmento de edad que más aparece en las ofertas de empleo es de 31 a 35 años, lo que refuerza la idea de que los seleccionadores buscan mayor madurez y no excluir a unos profesionales muy preparados y con muchas ganas de desarrollarse profesionalmente. Hasta hace tres años, la franja de edad más solicitada era de 26 a 30 años.

La mayor valoración de la edad viene desde dirección general (37,7 años), exportación (35,3), atención al cliente (34,9) y servicios generales (34,8). En cambio, la menor valoración de la edad viene desde el área comercial (33,9), calidad (33,8) e informática (32,9 años).

Perfiles profesionales por experiencia

La experiencia media requerida en las ofertas de empleo  se sitúa en 3,3 años, si bien hay diferencias notables entre categorías profesionales, áreas funcionales y sectores. El 76,8% de las ofertas hacen referencia a la experiencia necesaria para optar a un puesto de trabajo.

De estas, el 28,4% indica expresamente que no es necesaria ninguna experiencia previa. Esto ocurre por dos motivos principalmente. Por una parte, se pretende contratar talento sin descubrir, es decir, recién titulados con grandes capacidades y posibilidades de desarrollo profesional, y por otra, se ofrecen contratos mucho más básicos y con sueldos bajos.

Dentro de las ofertas que sí solicitan tener experiencia, el periodo de tiempo más habitual es de 3 a 5 años, requisito que se pide en el 25% de las ofertas, seguida de la experiencia de más de 5 años que se requiere en más del 20% de ellas y la de entre 2 y 3 años, solicitada en el 18% de las ocasiones.

Experiencia y categoría profesional

A mayor responsabilidad, mayor requerimiento de experiencia. Aquí sí se convierte en realidad la máxima de “la experiencia es un grado”. Las ofertas de empleo solicitan profesionales con mayor nivel de experiencia para cubrir puestos directivos. Más del 97% de las vacantes dirigidas a esta categoría profesional incluyen este requisito. De ellas, el 56% requiere candidatos con más de 5 años de experiencia en un área, sector o puesto similar.

En la categoría de mandos intermedios, más del 70% de las ofertas solicitan tener experiencia. El tiempo de experiencia media que se pide es de casi 5 años y el periodo más valorado es de más tres años, ya que en esa franja se encuentran el 73% de las ofertas. En el caso de los empleados y los técnicos, la experiencia media requerida baja hasta situarse entre los 2,9 y los 2,6 años, respectivamente.

Sectores y áreas funcionales en el requisito de la experiencia

Por sectores, Consultoría (85,8%) e Informática (85,2%) son los que más solicitan experiencia previa al publicar sus vacantes, mientras que Comercio (67,3%) y Hostelería y Turismo (64,1%) son las que menos lo hacen. Mención especial merece el sector Servicios, que en el 40% de sus ofertas especifica que no se necesita experiencia previa para acceder al puesto de trabajo.

Química, Construcción y Recursos Energéticos, con una media de cuatro años, es donde más experiencia se necesita para acceder a sus ofertas de empleo. A más distancia se encuentran Metalurgia, Automoción y Enseñanza, con valores en torno a los tres años y medio. En la parte contraria, se encuentran Comercio, Servicios, Telecomunicaciones, Electrónica, Seguros e Informática, que no llegan a los tres años de experiencia media.

Por áreas funcionales, las ofertas donde más se especifica la necesidad de contar con experiencia son dirección general (90,9%, 3,7 puntos porcentuales más que un año atrás), Informática (84,6%) y Producción (79,1%). Destacarían también atención al cliente y servicios generales por especificar en más de la mitad de sus ofertas que no se requiere ninguna experiencia, concretamente, en el 57,5% y en el 54,2%, respectivamente.

En cuanto a los años de experiencia solicitados, dirección general ocupa la primera posición, con 6 años, seguida de exportación (casi 4 años) y Administración y finanzas (tres años y medio). Las áreas que menos experiencia previa requieren coinciden totalmente con aquéllas que no necesitan experiencia, es decir, servicios generales (2 años) y atención al cliente (1,6 años).

Requerimientos de edad por niveles de experiencia solicitada

Al cruzar los parámetros estudiados, se observa que en las ofertas de empleo que se publican, la menor experiencia profesional va ligada a una menor edad del aspirante al puesto de trabajo, por ejemplo, el 60,4% de las ofertas que no requiere experiencia se destina a jóvenes entre 20 y 25 años, así como también va para ellos el 56,3% de las ofertas en las que se pide menos de un año de experiencia previa. Marginales son las ofertas de este tipo que se destinan a mayores de 41 años (apenas suman el 3%).


En cambio, a mayor experiencia requerida, más edad se especifica en la oferta de empleo. Así, las personas de 46 años tienen un 12,5% de ofertas en las que se piden entre 5 y 10 años de experiencia previa, y un 17,2% en las que se pide un bagaje de más de 10 años en un puesto similar.

jueves, 11 de diciembre de 2014

No permitas que el trabajo se apodere de tu vida!




No permitas que el trabajo se apodere de tu vida!


Seguramente eres o deseas ser un gran profesional en lo que haces, te gustaría obtener a diario el reconocimiento que te mereces por todo tu esfuerzo y constancia. Por la misma razón  te exiges cada día más de lo que deberías. Ya que quieres demostrar que eres el mejor en tu trabajo y que estás totalmente mentalizado en cumplir tu labor y tus metas como la gente exitosa.

Sin embargo en ocasiones no nos damos cuenta que cargamos con una gran maleta de responsabilidades sobre nosotros y que dejamos de lado nuestra vida personal por anteponer nuestro trabajo. Ser responsable no tiene nada de malo, al contrario, es una gran virtud pero cuándo olvidamos lo que somos y lo que más nos importa es hora de replantear algunas cosas. Como diría Mafalda " lo urgente no deja tiempo para lo "importante".

Hoy en día, la vida laboral de cada uno de los miembros de la pareja o del hogar termina absorbiendo la personal y, en consecuencia, también la de la familia.




¿Qué es lo que NO debes sacrificar por tu trabajo?



Sacrificar tu salud. Nunca olvides que lo primero y más importante eres tú y tu felicidad. Nunca descuides tu salud mental y física. Por lo general tus días transcurren tan ocupados y llenos de actividades que no te da tiempo ni de almorzar y si lo haces comes cualquier cosa, ¿el resultado? graves problemas gastrointestinales, obesidad,  presión alta, etc. Además sueles quedarte hasta tarde o llevarte tareas a casa, por lo que dormir tus 8 horas no es una opción. ERROR, sabias que no dormir adecuadamente puede ocasionarte serios problemas mentales, lo primero que tienes que hacer es organizarte y priorizar tu salud antes todo, ningún mérito profesional vale más que tu propia vida.



Olvidar a tu familia. No hay nadie más importante en nuestra vida que nuestra familia, siempre van a estar ahí, no importa lo que pase siempre nos van apoyar. Pero en este camino laboral a veces nos olvidamos de ellos. Ya no te da tiempo de jugar con tus pequeños, de  ir al cumpleaños de tu abuela, al bautizo de tu sobrino, a la boda de tu prima o a la graduación de tus hermanos. Ya olvidaste lo divertidas que son las reuniones familiares y las fiestas con esas personas maravillosas que llevan tu sangre. Ya no tienes tiempo de cenar con tus padres o de sentarte a disfrutar de las increíbles historias de tu abuelo. ¿Qué está pasando contigo, de verdad quieres dejar esto de lado por un trabajo? No te olvides de compartir momentos especiales con tu familia, ellos son los únicos que pase lo que pase siempre te van a dar la mano.


Dejar de lado a tus amigos. Y tan importante como tu familia son tus amig@s. No dejes de lado las salidas de los viernes, un café con tu mejor amiga, las reuniones por cumpleaños y los momentos especiales con ellos que te llenan el alma de formas sorprendentes. Tu vida social es tan importante como tu vida laboral.
                                                      

 

Diez consejos para aprender a compaginar el trabajo con tu  vida personal

  •  Opta, en la medida de lo posible, por empleos que permitan elegir turno o hacer cambios con otros compañeros de trabajo e, incluso, que apuesten por el teletrabajo. Cuanta más flexibilidad, mejor.
  •  Crea un calendario en el que se organicen y planifiquen las actividades, tanto del trabajo como del hogar y el tiempo libre.
  • Reparte las responsabilidades de organizar el funcionamiento y las tareas del hogar con tu pareja e incluso con tus hijos si son mayores, no importa quién haga qué siempre que todos hagan algo.
  • Sé consciente de que no puedes hacerlo todo, así que no descartes externalizar determinados servicios. Busca profesionales que realmente te ayuden a conciliar para poder dedicar gran parte de tu tiempo al trabajo y contrata siempre priorizando el servicio que más necesitas. Ej: cuidado de niños, cuidador de mayores o el servicio doméstico, etc.
  • Si estás pensando en cambiar de vivienda, prima que esté situada en zonas con todos los servicios cerca (colegio, guardería, centro médico, parque de juegos para niños, residencia de mayores, academias, etc.) para evitar largos desplazamientos. Y, si tienes posibilidad, establece tu vivienda en un área cercana al trabajo. De este modo, evitarás perder el tiempo en largos desplazamientos.
  •  En periodos vacacionales, como las navidades, busca personal a domicilio que te ayude o actividades que te queden cerca de casa para que puedas manejar mejor los tiempos del día a día.
  • Intenta realizar desde casa todos los trámites o gestiones que sean posibles, siempre será más fácil, cómodo y, sobre todo, rápido. Ej: hacer la compra por internet, contratar profesionales de confianza, pagar impuestos, controlar las cuentas bancarias, etc.
  • Fija un tiempo límite de trabajo y proponte cumplirlo. No puedes pasarte todo el día trabajando y, por supuesto, no te lleves trabajo a casa. Es importante priorizar. El trabajo es importante pero aspectos como la salud o el cuidado de los hijos, lo son más. ¡No lo olvides
  • Aprende a diferenciar las cosas que son urgentes, que no pueden posponerse en el tiempo, de las que son importantes pero que pueden realizarse a posteriori.
  • Por último, aprende a canalizar tus emociones y no te sientas culpable si no llegas a todo, tanto en el trabajo como en casa. ¡La perfección no existe!


 
 HISTORIA PARA REFLECIONAR......



LAS PELOTAS DE GOLF

Un profesor delante de su clase de filosofía, sin decir palabra, cogió un bote grande vacío de mayonesa y procedió a llenarlo de pelotas de golf. Después preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí.

Así el profesor cogió una caja llena de canicas y la vació dentro del bote de mayonesa. Las canicas rellenaron los espacios vacíos entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar a los estudiantes si el bote estaba lleno y ellos volvieron a decir que sí.

Después el profesor cogió una caja de arena y la vació dentro del bote. La arena llenó todos los espacios vacíos y el profesor preguntó de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes respondieron con un sí unánime. El profesor rápidamente sacó dos cervezas de debajo de la mesa y vació su contenido en el bote y efectivamente llenó todos los espacios vacíos entre la arena. Los estudiantes rieron.

Cuando pararon las risas el profesor dijo: Quiero que se den cuenta de que este bote representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan, son cosas que aunque perdiéramos todo lo demás y nada más nos quedaran estas, nuestras vidas aún estarían llenas. Las canicas son las otras cosas que nos importan, como el trabajo, la casa, el coche,…la arena es todo lo demás, las pequeñas cosas.

Si ponemos la arena en el bote en primer lugar no habrá espacio para las pelotas de golf. Lo mismo ocurre con nuestra vida, si utilizamos todo nuestro tiempo y nuestra energía en las cosas pequeñas, nunca tendremos espacio para las cosas realmente importantes.

Presten atención a las cosas cruciales para su felicidad: Jueguen con sus hijos, dense tiempo para ir al médico, salgan con su pareja a cenar, practiquen su afición favorita. Ocupen su tiempo en las cosas que realmente importan, establezcan sus prioridades, el resto es sólo arena.


Uno de los estudiantes levantó la mano y preguntó qué representaba la cerveza. El profesor sonrió y dijo: “Me alegro de que hayas preguntado. La cerveza sólo muestra que no importa lo ocupada que tu vida pueda parecer, siempre hay lugar para un par de cervezas con un amigo.”

jueves, 4 de diciembre de 2014

La importancia de la inclusion laboral dentro de la sociedad y las organizaciones



Hoy es 3 de diciembre día internacional de las personas con discapacidad, por ello me parece pertinente mencionar el papel que juegan las organizaciones y la sociedad en general con respecto al tema nclusión de estas valiosas personas. 

De acuerdo con la OIT el trabajo digno brinda oportunidades de acceso productivo, adecuadamente remunerado, con la seguridad correspondiente, la protección social a la familia, las condiciones para el desarrollo personal, la libertad de expresión, la organización y la participación en decisiones en el marco del trabajo; es una fuente de dignidad para la persona.

Uno de los mejores ejemplos en el tema de la inclusión laboral tiene que ver con la situación en la que se encuentran la mayoría de personas con discapacidad, quienes tienen mayores índices de desocupación y desempleo presentando mayores dificultades para el acceso al trabajo.

Al hablar de inclusión laboral es importante conocer el Art 27 de la CDPD ”Convencion sobre los derechos de las personas con discapacidad”,   donde se expresan los derechos de las personas con discapacidad frente al trabajo y buscan un modelo que garantice las  buenas prácticas de inclusión, una de esas prácticas es el Empleo con Apoyo, el cual es definido en la enmienda a la ley de rehabilitación expedida en 1986 en USA, como “trabajo real en ambientes laborales integrados, para personas con discapacidad permanente, para quienes tradicionalmente no han accedido nunca al empleo competitivo, o para quienes dicho empleo ha sido interrumpido o intermitente, como resultado de una discapacidad significativa, y para quienes necesitan servicios de apoyo individual, en su proceso de construcción de autonomía, en su integración a la rutina laboral hasta llegar a una productividad aceptable.”

La inclusión laboral debe ir de la mando de la formación de manera que beneficie a las personas implicadas. Así, es pertinente que el currículo escolar incluya el componente de la formación para la vida y el trabajo en todas sus etapas y la implementación de criterios de evaluación, acreditación y certificación para el trabajo que facilite el empleo en equidad.






¿Por qué hablar de inclusión de Personas con Discapacidad?

Las personas con discapacidad, especialmente con discapacidad intelectual y sus familias son los grupos de la sociedad más marginados y es más probable que sufran explotación, violencia y abuso (Inclusión Internacional). Los derechos de las Personas con Discapacidad no han sido protegidos ni respetados de la misma forma que las de las personas sin discapacidad.

Las Personas con Discapacidad cuentan con los mismos derechos que las Personas sin Discapacidad, pero estos derechos deben ser promovidos y protegidos.

Muchos científicos en el mundo están tratando de eliminar la discapacidad intelectual a través de la prevención del nacimiento de una persona con discapacidad, esto ocurre con las personas con síndrome de Down y ocurrirá con otras personas; las Personas con Discapacidad Intelectual no deben ser “prevenidas”, deben ser incluidas.

En muchas ocasiones se niega la posibilidad de que las Personas con Discapacidad Intelectual tomen sus propias decisiones y actúen en consecuencia, son otros quienes terminan decidiendo por ellos.
En la mayoría de las ocasiones se les niega la posibilidad a las Personas con Discapacidad Intelectual de ejercer su derecho a la educación, a la salud y a la vida digna en comunidad.


¿Por qué hablar de inclusión?

La opción por la inclusión parte del reconocimiento de la dignidad de las personas y por tanto del respeto a su libertad y su autodeterminación. En consecuencia, un aspecto central de esta perspectiva es el reconocimiento y restitución de los derechos plenos de la persona: a la vida, al trabajo, a la educación, a la salud (ONU & MPS, 2008).

Es necesario hablar de inclusión porque hay discriminación, exclusión y segregación de ciertos grupos humanos, en determinados contextos y por diversas razones, entre otras, la raza, situación económica, clase social, origen étnico, idioma, religión, sexo, orientación sexual y aptitudes o habilidades.

El reconocer que los seres humanos son distintos corresponde a asumir una postura en la que todas las personas tienen el mismo valor independientemente de sus características, su forma de pensar y de ser en el mundo.

¿Qué ganamos en la familia?

Padres y madres que entienden que las diferencias nos enriquecen a todos deben ver la inclusión como una herramienta práctica que contribuye con la felicidad y el desarrollo de habilidades en sus hijos (tolerancia, respeto, comunicación asertiva, aprovechamiento de los recursos disponibles en la sociedad), así como para una mejor integración en el colegio y en la sociedad (Porter, 2007).

Las familias en entornos inclusivos conocen a otras personas y grupos que se encuentran en riesgo de exclusión, pueden ofrecer los recursos con los que cuentan para formar una red de apoyo de utilidad para todos y sirven de referente para que otros actúen de la mejor manera posible en relación con su condición específica.

Por ejemplo, en el caso de niños y niñas con discapacidad, las familias encuentran formas de adaptarse a diferentes situaciones, pueden encontrar información y apoyo en la red de familias del colegio al que pertenece el estudiante y, a su vez, los demás estudiantes y sus familias tienen la oportunidad de aprender a trabajar y enriquecerse con la diversidad de sus compañeros.

¿Qué ganamos en la escuela?

Desde la experiencia se ha demostrado que la práctica de políticas inclusivas en las instituciones educativas permite combatir la discriminación, contribuyen con la creación de lugares buenos para vivir, sociedades inclusivas y logran un mejor nivel educativo (Declaración de Salamanca, Art. 2). Promueven que mejore la capacidad de los estudiantes y los maestros de adaptarse a estilos distintos de enseñar y aprender (Kochhar et al., 2000).

 Todos los niños y niñas se benefician de la educacion inclusiva pues esta permite: 

  • Desarrollar fortalezas y dones individuales, con expectativas altas y apropiadas para cada niño o niña.
  • Trabajar en objetivos individuales mientras se participa en la clase con otros estudiantes de su propia edad.
  • Involucrar a padres y madres en la educación y en las actividades del colegio.
  • Fomentar una cultura escolar de respeto y pertenencia. Brinda oportunidades para aprender y aceptar las diferencias individuales, disminuyendo la ocurrencia de la intimidación escolar (bullying).
  •  Desarrollar amistades con una amplia variedad de niños, cada uno con sus propias necesidades y habilidades.
  •  IImpactar positivamente en su colegio y en su comunidad para apreciar las diferencias y la inclusión en un nivel más amplio.
  • Mejorar las habilidades y conocimientos de los maestros.


¿Qué ganan los estudiantes que han sido excluidos?

  • Adquieren destrezas que hacen su participación más significativa; desarrollan relaciones que fomentan el sentirse realmente miembros de la comunidad; y su presencia enseña a otros a acomodar el ambiente a sus diferencias.
  • Demuestran mejoras en las habilidades de comunicación, de concentración y de comportamiento.
  •  Aprenden acerca de sus derechos y responsabilidades como ciudadanos.
  •  Ganan un comportamiento social más apropiado debido a las expectativas de sus compañeros.
  •   Se motivan hacia niveles de logro mayores.
  • Cuentan con una amplia red de apoyo para la vida conformada por sus compañeros de clase y maestros (Kochhar et al., 2000).
  • Tienen la oportunidad de ser parte de la comunidad escolar y de tener una idea realista de cómo es la sociedad, estarán más fortalecidos para participar en ella en su vida adulta reconociendo sus limitaciones y la sociedad estará preparada para recibirlos (Cortés, 2010).





 

 Estadisticas: 

  • En el año 2011, la OMS y el Banco Mundial, a través del Informe Mundial sobre la Discapacidad, cifran en un 15% al total de población mundial que vive en esta situación, indicando que la mayoría de ellos se encuentra en situación de vulnerabilidad por ausencia o precariedad de bienes y servicios adecuados a sus necesidades.

  • Población aproximada con algún tipo de discapacidad en América Latina 50 millones (esto corresponde al 10% de la población total de la región - OMS).
  • Solo el 20 – 30% de niños con discapacidad asisten a la escuela, lo cual puede preveer la situación empleo en su futuro.
  • 82% vive en condiciones de pobreza.
  • La tasa de desempleo de esta población en los países en vías de desarrollo alcanza un ochenta por ciento, según denuncia la Organización Internacional del Trabajo (OIT) su último informe "La hora de la igualdad en el trabajo".

  • La OIT subraya que la forma más habitual de discriminación a las personas con discapacidad es negar oportunidades, tanto en el mercado de trabajo como en la educación y la formación profesional. Estas personas se encuentran en empleos precarios y con bajos ingresos, no cualificados y de escasa importancia, o sin protección social de ningún tipo.




Inclusion laboral dentro de las organizaciones

“cuando una compañía decide incorporar a trabajadores con discapacidad, es reflejo de su desarrollo natural. Nos habla de empresas más maduras y concientes.“

Trabajar este tema de forma profesional y calificada el interior de estas, nos ha permitido desarrollar un plan cuyo objetivo superior es que las personas con discapacidad tengan acceso a un trabajo de calidad, permitiendo a su vez que el Plan de gestión de inclusión tenga éxito.”

Empleo integrado en empresas normalizadas, es decir, empleo exactamente igual y en las mismas condiciones de tareas, sueldos y horarios que el de cualquier otro trabajador sin discapacidad, en empresas donde la proporción mayoritaria de empleados no tenga discapacidad alguna.


Condiciones a tomar en cuenta

  • Accesibilidad Arquitectónica
  • Accesibilidad a la información y comunicación
  •  Formación y Capacitación
  • Gozo de plenos derechos y reivindicaciones.



 

Principales beneficios para las personas con discapacidad y las empresas:

La inclusión laboral de personas con discapacidad les brinda a estos trabajadores, la posibilidad de mejorar su calidad de vida, desarrollarse y realizarse, lo cual impacta positivamente el funcionamiento global de los equipos de trabajo. Sabemos que la presencia de trabajadores con discapacidad une, integra e impone desafíos colectivos de productividad, debido a la gran responsabilidad y perseverancia que ellos manifiestan.

El clima laboral también cambia, se abren nuevas oportunidades. Dar a los trabajadores la posibilidad de compartir tareas con personas que tienen capacidades distintas, es una experiencia relevante y significativa, lo que genera como resultados a nivel humano, el fomento de la tolerancia y la aceptación de las diversas capacidades.


Por otro lado este proceso mejora la imagen corporativa: el ser una empresa de personas al servicio de las personas, permite llegar a nuevos clientes y mercados, siendo un elemento diferenciador muy importante.

lunes, 1 de diciembre de 2014

La importancia del Networking y las redes sociales




01 de Diciembre del 2014
Por:  Darinel Herra

En la actualidad vivimos bajo un contexto de competitividad y competencia sin precedentes, la globalización y el uso de la internet rompieron toda clase de fronteras y paradigmas, y la búsqueda de empleo no ha sido la excepción. 

Hoy en día cuando realizanos la búsqueda de un nuevo empleo  no solo reaccionamos a las convocatorias locales o de nuestra área específica de conocimiento, si no que debido a la poca oferta de trabajo y falta de oportunidades laborales  nos vemos obligados a reaccionar a convocatorias que no tienen nada que ver con nuestro perfil profesional, y que se encuentran fuera de nuestra ciudad e incluso en ocasiones hasta fuera de nuestro país. 

Día a día egresan jóvenes universitarios que se enfrentan con la terrible realidad del desempleo y se suman a la estadística de las víctimas del paro laboral. Por todo ello te presentamos una de las mejores estrategias para obtener empleo rápidamente el Networking.

El networking o red de contactos consiste en hacer uso de todas aquellas relaciones personales y profesionales que haz  forjado durante varios de  experiencia laboral o como voluntario, y que es el momento justo de  hacer uso de ellas. Si no tienes experiencia y no fuiste un alumno muy participativo en tu etapa universitaria no te desanimes existe un mar de posibilidades. 

Cuando se busca una nueva oportunidad laboral, tantear todas las opciones disponibles es fundamental. A veces no es suficiente con los canales tradicionales; sino que hay que explorar más alternativas. Aprovechando las ventajas que ofrece el entorno virtual y las nuevas tecnologías, se puede lograr contactar con personas que de otra manera, resultaría posible. 

Gracias a las redes sociales y a las profesionales, millones de usuarios pueden ponerse en contacto con personas de todo el mundo de manera prácticamente inmediata, lo que facilita la tarea de buscar trabajo a miles de personas, ya que amplían considerablemente su lista de contactos personales y profesionales.

Con estas nuevas plataformas se pueden establecer intercambios comerciales, de información e incluso el envío de currículum. Los contactos pueden ser entre ex compañeros de colegio, de universidad, de trabajo o entre amigos. Pero se puede aprovechar todavía más y llegar incluso a gerentes o directores de distintas empresas, sin necesidad de conocerlos en persona.

Sin duda, las redes sociales se han consolidado como plataformas profesionales, hasta tal punto que actualmente Facebook cuenta con más de 900 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas. Por su parte LinkedIn ha conseguido más de 300 millones de usuarios activos, superando a Twitter que cuenta con 100 millones. 

Muchas empresas y personas han comprendido el auge de estas nuevas herramientas online, de ahí la importancia de cuidar lo que se publica y donde se comparte; ya que puede jugar en contra en materia laboral o bien a la hora de buscar un nuevo trabajo, pues son fuentes habitualmente consultadas por los reclutadores y que ofrecen información adicional del candidato que puede marcar la diferencia.

Es recomendable que a la hora de subir información personal en las redes sociales, se analice si ello afectará o no a la vida profesional. En este sentido es importante utilizar los filtros y opciones disponibles para limitar la visualización a personas que se encuentran fuera de tu círculo personal.

La Comunidad Laboral Trabajando.com – Universia ha realizado una selección de los principales aspectos que se deben tener en cuenta cuando se forma parte de una red social: 

- Cuidado con emitir expresiones negativas acerca del trabajo y/o jefes actuales o anteriores.
- Hablar y/o discutir sobre temas polémicos como política y religión.
- Subir fotos en las que se exponga una mala imagen personal.
- Faltas de ortografía o errores en la redacción porque pueden dañar la imagen profesional.
- Cuidar qué tipo de privacidad se va a querer en el perfil y cuál es la información que estará abierta para todos.

“El uso de las nuevas tecnologías e Internet permiten crear una red de contacto de nuestros intereses. Además, podemos construir una marca personal a través de los contenidos que generamos, en la participación de temáticas relacionadas y en los gustos que tengamos”.

“Las redes sociales exponen nuestros ideas, preferencias y hasta nuestras emociones. Todo esto construye una imagen de quiénes somos, por eso a la hora de publicar un comentario o foto, debemos hacerlo con prudencia, y teniendo en consideración las consecuencias que pueda tener”.

Las redes sociales facilitan la conexión entre profesionales y son un punto de encuentro virtual entre empresas y candidatos. Las redes profesionales online se están mostrando como una herramienta de networking útil, rápida y cada vez más popular.
La función de las redes profesionales es facilitar el networking entre una comunidad de personas que no se conoce, pero comparte su interés por el mundo de la empresa. Esto resulta muy interesante para quienes aún no tienen una cartera de contactos personales suficientemente amplia.

En Zona RH te ayudamos a buscar empleo, ponte en contacto con nosotros! dariherrera2010@hotmaiil.com