domingo, 11 de enero de 2015

Como desarrollar un proceso de seleccion efectivo y economico!



Articulo redactado por Ramon Chaux: 
El proceso de selección es uno de los procesos que más energía consume en lo que respecta al departamento de Recursos Humanos, y es quizás el proceso  en donde  se genera una gran cantidad de desperdicio tanto de esfuerzos como de  recursos de todo tipo,  como lo son la energía de los seleccionadores,  los recursos materiales y económicos para su ejecución y las  horas/hombre malgastadas durante el transcurso del  proceso. Desafortunadamente el desperdicio de recursos no depende de la calidad del proceso ni de quien lo ejecuta. Es inherente en un proceso de búsqueda y selección.
La publicación de la oferta y preselección de hojas de vida

Cuando publicamos una oferta de trabajo dentro de  un portal especializado de búsqueda de trabajo, en tan solo un par de horas  podremos recibir fácilmente aproximadamente  entre 200 y 1000 candidatos. Eso implica la desgastadora tarea de revisar cada una a una las hojas de vida y empezar a descartar aquellas que no cumplen con los requisitos mínimos para aplicar a la oferta.  El primer gran factor de desperdicio radica en que en esta revisión que suele ocupar bastantes horas de trabajo especializado es posible que sólo entre el 5% y el 10% resulten aptos. Esto quiere decir que el trabajo de revisión del 90% de las hojas de vida casi que literalmente va a la basura, o por lo menos a tiempo improductivo. ¿Quién es el culpable de este desgaste?.  Normalmente son los candidatos que aplican a una oferta sin cumplir con los requisitos que se estipulan en la misma. Es posible que el afán de conseguir empleo le haga aplicar a cuanta oferta aparece en el portal, asumiendo erróneamente que conseguir empleo funciona como la lotería: entre más billetes compres, mejores oportunidades tendrás de ganar.
La pre entrevista

Una vez se ha elegido a las personas que cumplen con los requisitos mínimos exigidos debes empezar a llamar a los candidatos básicamente con dos objetivos: comprobar si el candidato realmente cumple con los requisitos mínimos y además si el candidatos está dispuesto o interesado en la oferta. En un proceso ordinario se deberán hacer entre 20 y 50 llamadas de pre entrevista. A muchos de quienes llames no les interesará el trabajo (por el salario, porque está contento en su actual empresa).
 A otros no lograrás ubicarlos y en otro tanto identificarás que el prospecto no se ajusta porque no tiene conocimientos relacionados con el cargo a cubrir, entre muchas otras razones. Así, con suerte, de las 50 llamadas realizadas aproximadamente entre el 20% y 30% estará dispuesto o será apto a seguir con la oferta. De esta manera, buena parte del tiempo dedicado quedará invertido en candidatos que no tienen posibilidad de ser seleccionados.
Entrevista y pruebas

Normalmente al selecto grupo que queda después del largo proceso de revisión de hojas de vida y de pre entrevista telefónica se le aplicarán entrevistas y pruebas psicométricas. Si se entrevistan 10 personas esto puede tomar todo un día. Si entrevista el responsable de gestión humana y después el jefe serán dos días de trabajo de personas altamente especializadas (y con alto salario) lo cual no es precisamente económico para, finalmente, escoger a un solo candidato. Empezamos revisando centenares de hojas de vida, llamando decenas, entrevistando y gastando en pruebas a un buen número para al final, con suerte, tener al candidato idóneo para el cargo. Esto sin contar con que en no pocas ocasiones se debe declarar el proceso desierto y reiniciar la búsqueda pues ningún candidato resulta elegido.
Si he tenido fortuna en describir un proceso de selección prototipo o modelo quienes lean esto y trabajen o tengan relación con selección se sentirán identificados con los problemas planteados.
¿Hay una solución para disminuir las horas improductivas?

Considero que si hay soluciones al alcance que permitan disminuir las horas mal invertidas en un proceso de selección.
Propuesta uno: tercerizando el reclutamiento.

Existe una modalidad freelance en la cual la empresa paga a un profesional especializado en reclutamiento por la búsqueda de hojas de vida para un determinado cargo. Con una salvedad: únicamente paga por las hojas de vida que realmente cumplan con los mínimos requeridos en el perfil del cargo. Estos mínimos normalmente se circunscriben a la formación académica, la experiencia requerida y algún (os) conocimiento (s) técnico(s) o profesionales especializados. De esta manera la empresa no necesita una persona de planta que haga reclutamiento: paga por ello pero únicamente por aquellas hojas de vida que tengan un alto potencial para ser ubicados en la vacante ofertada. Esto disminuye drásticamente los gastos del proceso de selección ya que los tiempos muertos de publicación y revisión de hojas de vida se trasladan al proveedor y la empresa puede reducir sus gastos fijos.
Propuesta dos: hoja de vida especializada y única para cada cargo.

 En el trabajo, así como en la vida cotidiana tendemos a seguir haciendo las cosas como tradicionalmente se ha hecho y no damos paso a formas creativas de mejorar un proceso. Siempre es el candidato el que define como diseña su hoja de vida o en el mejor de los casos nos ceñimos al formato preestablecido del portal de empleo que estemos usando. El uso de una hoja de vida para cada proceso nos ayudará con el problema de los candidatos que aplican a todas las ofertas como quien apuesta en una lotería gratuita. Para mostrar las ventajas de este sistema debemos escoger un ejemplo. Vamos a tomar a un ingeniero industrial con experiencia en levantamiento de procesos estandarizados en una planta de suministro de alimentos. El perfil dice que debe haber trabajado mínimo dos años en empresas del sector “alimentos”, ser ingeniero industrial graduado y tener experiencia en diseño de flujos de procesos en una planta de suministros o materia prima del sector ya mencionado. Para evitar que apliquen personas que no cumplen con ese perfil podemos usar una hoja de vida como la siguiente:

Forma uno:

Forma dos:
Un ejemplo para obtener datos de un asesor comercial:

Cómo verán, en la forma uno la manera de realizar las preguntas conlleva a que el mismo candidato se dé cuenta que no cumple con las condiciones y lo más probable es que abandonen quienes sientan que no encajan en la oferta. Por otro lado es prácticamente redundante la necesidad de los requisitos que terminará desanimando a quienes no cumplan exactamente con el perfil que requerimos. Vale decir, que es muy fácil técnicamente lograr que cada aplicación llegue directamente a sus correos ya sea usando mi plataforma o bien que diseñen su propia. La forma dos está más orientada a definir, desde la hoja de vida, si el candidato tiene las competencias, la experiencia y la motivación para un cargo especifico, en este caso, comercial.
Propuesta tres: pruebas técnicas online

Antes de gastar tiempos en entrevistas y en pruebas psicológicas se puede enviar por correo una prueba técnica que permita ver “el estilo” del candidato, sus conocimientos e incluso algunas de sus habilidades. ¿Su costo? 20 veces más económicas que traer diez candidatos a entrevista, su aplicación online ahorra viáticos a seleccionadores y candidatos y lo mejor de todo: se ahonda en el conocimiento del candidato antes de incurrir en los tiempos muertos que pueden generar desperdicios en horas de un profesional especializado.
Casi puedo asegurar que si se realizan las propuestas antes mencionadas es posible, antes de malgastar una sola de hora de trabajo especializado, tener una terna o quíntupla factible de ser acogida en el nuevo cargo y ya los desperdicios no serán tan exagerados como inicialmente se plantearon.
Veamos varios ejemplos de estas pruebas técnicas o situacionales online:

Recuerde que estos son solos ejemplos y que las situaciones y preguntas pueden personalizarse a las necesidades de cada empresa y cargo:
Un asesor financiero de cara al cliente

Caso de un jefe de RRHH (I)

Caso de un Jefe de RRHH (II)

Un caso de gerencia general

Conclusión

Con un poco de creatividad puede volver el proceso de selección más enfocado a sus verdaderas necesidades, disminuir costos e incluso tomar mejores decisiones. Los ahorros saltan a la vista: ahorro en tiempo, en horas de profesionales especializados, en cantidad de pruebas psicotécnicas usadas y ahorro en largas horas de entrevistas con candidatos que no llenan nuestras expectativas.
Recuerden que su servidor  está  capacitado para implementar  este tipo de esquemas en su empresa. Estoy a sus ordenes!


domingo, 4 de enero de 2015

Sabes que es el salario emocional?




Es un día Martes como cualquier otro, el reloj marca las 15.00 horas en el reloj de la parada del autobus y  de pronto decenas de personas empiezan a salir de un edificio en un barrio a las afueras de la Ciudad de Madrid.  Parece ser la pausa para come a primera vista,  pero  en realidad, es la salida del trabajo. No es un día festivo ni un horario especial de Navidad. En esta oficina es lo cotidiano. Ocurre a diario desde 2008. 

En esta empresa se acordó con la plantilla de aproximadamente 9.000 trabajadores, universalizar la jornada intensiva: trabajar de 7.15 a 14.50 con 45 minutos de flexibilidad a la hora de entrar o salir todos los días del año. “La medida podía beneficiar a los trabajadores y era buena para la compañía".
dice el director de recursos humanos de la compañía.

 Seis años después, el mismo director, que estuvo al frente de ese cambio, defiende la decisión con cifras: “Hemos mejorado la productividad y ganado más de medio millón de horas de trabajo anuales. Hemos reducido en un 20% el absentismo y un 15% los accidentes laborales”. 

Conciliación y salario emocional

La jornada continua reduce gasto de las empresas y, de media, aumenta la productividad un 6%, según la investigación Productividad y empleo elaborada por la Universidad de Zaragoza.

"El salario emocional hace referencia a la percepción que tiene el trabajador con respecto a su empresa". Si esta le cuida, será mayor. La flexibilidad y la conciliación aumentan ese salario emocional. 

Las compañías que aplican este tipo de políticas aumentan su productividad un 19%, según el Barómetro de Conciliación Edenred-IESE 2012. Además, los empleados se sienten cuatro veces más comprometidos con la empresa y con su trabajo.

Debido a la crisis economica global, las empresas han recortado el presupuesto dedicado a conciliación; se aprecia una reducción de hasta un 40% de las inversiones, según datos del observatorio demográfico y consultoría PeopleMatters.


Testimonios 

"Por la mañana, llegas con otra mentalidad”, cuenta Teresa Roch, de 31 años y que trabaja en el departamento de recursos humanos. Tras un tiempo trabajando en Escocia, entre a esta nueva empresa en julio de 2013. “En Glasgow llegaba a la oficina y no paraba hasta la hora de comer. muchos de mis  compañeros lo hacían delante del ordenador y aprovechaban para mirar el correo, el periódico, etc… Después de la hora de salida nadie se quedaba haciendo horas extra”, recuerda. 

En España, es diferente: se llega, se saluda, se lee el periódico, se toma un café con algún compañero y se sale más tarde. “Hay que llenar las horas, porque nadie es capaz de estar diez horas produciendo”, añade un trabajador  que entró en la compañía con el horario intensivo ya instaurado. “Por eso se buscan distracciones”.

Paz Montes, de 47 años, en el departamento de suministro, vivió el cambio. Una década después de comenzar a trabajar en la eléctrica asistió a la reforma del convenio colectivo. “La propuesta fue de la empresa”, recuerda. “Se vivió con cierto escepticismo. Pensábamos que pretendían eliminar el formato intensivo de verano. Cuando nos dijeron que su propósito era extenderlo, fue una sorpresa”. Pero no por ser grata, la medida se iba a librar de las críticas. Primero, las de los sindicatos: se quejaban de que esta propuesta implicaba un aumento anual de 15 horas laborales. Luego, las de algunos directivos, que tenían miedo de salir del despacho y que no hubiera nadie; una especie de fobia a la oficina solitaria. Y por último, las de algunos trabajadores que no sabían cómo gestionar un tiempo al que no estaban acostumbrados.

"Un empleado que está más contento rinde más”, dice un responsable:

“Cuando llevas 30 años con un tipo de horario, cuesta”. “Es un cambio de cultura laboral importante”. “¿Puedo no hacer la jornada intensiva?”, llegó a plantear algún empleado. Pilates, natación, inglés… Al poco de concentrar el trabajo, en los pasillos se comenzó a hablar de actividades extralaborales. “No sé si alguien se llegó a apuntar a alguna”. Al poco, nadie quería ni oír hablar de pasar la tarde frente al ordenador. “La adaptación fue fantástica”, dice el director de recursos humanos. “Y no generó ningún tipo de coste para la empresa”. “Los empleados se han concienciado de que tienen que aprovechar bien el tiempo para sacar el trabajo y salir a su hora”. “Evitan interrupciones y concentran el esfuerzo. El resultado: la productividad es mayor”.

Nuestra vida está marcada por el tiempo. Además del horario laboral, que articula el día, nos marca el ritmo vital la manera en la que organizamos nuestro tiempo libre (horario personal) así como el horario de la sociedad: aquellas horas en las que se puede comprar, ir al cine o cenar en un restaurante. “En España, al tener más horas de luz y la posibilidad de realizar actividades casi a cualquier hora, la gente no tiene tanta prisa por irse a su casa”. 

“Se trata de un modelo muy arraigado; la sociedad está acostumbrada a horarios muy largos. Por eso, pasamos muchas horas en la oficina y no siempre trabajando”. Es común calentar la silla: llegar antes que el jefe y marcharse después. Ocho de cada diez trabajadores dijo trabajar horas de más en 2012, según un estudio de la empresa de recursos humanos Randstad. Y el 76% de los que alargaban su jornada reconocía no hacerlo por carga laboral sino por puro presentismo. “A nosotros nos ha cambiado la mentalidad”. “Si cumplimos, podemos irnos pronto”.

"Cambiar el horario cuesta al principio"

Casi la única queja que se puede sonsacar a los empleados en relación con el horario es que algún día su salida se retrasa. “Cuando acabas a las seis de la tarde, si algo se complica, las probabilidades de salir a las ocho son elevadas”. 

“En cambio, si tu jornada acaba a las tres, aunque te alargues sigues saliendo pronto. Desde que hicimos el cambio, puedo contar con los dedos de la mano las veces que me he quedado hasta tarde.

 Saber que dispones de tiempo para ti te da un cambio de perspectiva. Vengo a trabajar más contenta y más tranquila”. “Si los empleados están más contentos, sin darse cuenta trabajan más”. Desde Rational Time, consultora sobre la organización del tiempo, lo corroboran: “Una mala gestión de los horarios laborales y la carencia de medidas de flexibilidad puede acarrear un impacto negativo importante en las empresas”.

“Conciliar es armonizar tu vida profesional con la personal”. Es madre de dos hijos. El primero lo tuvo con el horario habitual; el segundo, tras el cambio. “A nivel de estrés, al segundo casi ni lo noté”, recuerda. “No tenía que hacer malabares con el tiempo”. Al igual que algunos de sus compañeros, ella come en la oficina y sale un poco más tarde. “Nos permiten adaptar el horario a nuestra vida”, dice. Los trabajadores controlan su tiempo, y eso les da sensación de libertad.“Notamos la envidia de la gente”, dice con sobreactuada seriedad. Opina que este modelo debería extenderse al resto de empresas: “Creo que mucha gente trabajaría mejor así”. Varias compañías han pedido información sobre las medidas que se han aplicado en la eléctrica. “En 2015 vamos a firmar el nuevo convenio y no tenemos ninguna duda: nuestro compromiso sigue adelante”.

“Creo que las nuevas generaciones de trabajadores acabarán presionando para que se promuevan acuerdos semejantes y esto se generalice”. Va siendo hora de despedirse. Llevan mucho tiempo fuera de su puesto de trabajo. A todos les queda alguna tarea pendiente. Y todos quieren irse a las tres de la tarde.

lunes, 22 de diciembre de 2014

5 aspectos relevantes evaluados y analizados por los reclutadores.


Los 5 aspectos evaluados relevantes analizados por los reclutadores.


La búsqueda de empleo no es un asunto  sencillo, ya que cada organización cuenta con procesos de reclutamiento y selección  diferentes, por tal  razón hay que tener  muy en claro que nuestro  objetivo principal  antes de pensar en ser contratado,   es como primer gran paso  obtener la entrevista de trabajo.

Por ello debemos prepararnos perfectamente  para ser capaces de  responder de manera clara y contundente  y que nuestras palabras  generen el impacto deseado en el reclutador.

Para todo candidato, la entrevista laboral, es una de las etapas más angustiantes. Por eso, es fundamental preparar todos los aspectos y no dejar nada al azar. Pero aunque estés muy preparado, siempre existirá la incertidumbre acerca de las preguntas que hará el reclutador, en qué aspecto se fijará, cómo poder agradar y causar una buena impresión.

Una de las formas de obtener información enriquecedora de los candidatos, es a través de las preguntas que formulan los reclutadores. Las entrevistas son instancias que sirven para conocer personalmente a los candidatos, sus gestos, postura corporal y su actitud ante las preguntas.
Durante las entrevistas de trabajo, los reclutadores están alertas a muchos detalles más allá de las respuestas.

Si bien la formación académica y experiencia es importante, en la entrevista laboral, existen otros aspectos que serán valorados.

Los 5 aspectos evaluados relevantes analizados por los reclutadores.

1. La imagen

Más que la vestimenta formal, son todos los elementos que constituyen la imagen. Los colores usados, el maquillaje, peinado, pero también los olores, limpieza de las manos y cabello, y hasta si los zapatos están perfectamente lustrados. Además de tener una buena presencia, peinado y llevar un estilo acorde al cargo.

2. Claridad en las respuestas

Debes ser capaz de explicar todos los puntos que señalas en tu CV, tales como experiencia, habilidades, competencias y logros. Recuerda repasar aquellas respuestas a preguntas frecuentes de la entrevista laboral: ¿Cuáles son tus mayores defectos? ¿Por qué quieres trabajar en la empresa? ¿Qué te atrae de este cargo?, entre otras. Pero, además, el reclutador te puede sorprender con preguntas poco habituales o que no sean respecto a tu currículum, por eso es necesario que te prepares y no te pongas nervioso.

3. Conocer a la empresa

Es necesario tener conocimiento sobre la historia, cultura, giro, servicios, competencia y prestigio de la empresa. Asegúrate de que tus argumentos se sustenten en esos puntos. Investiga sobre la empresa, ya que en este aspecto será evaluada tu seriedad y responsabilidad profesional, así como tu interés por pertenecer a la compañía.

4. La seguridad

A ningún reclutador le gustará una persona que tambalea en sus respuestas y que demuestra inseguridad en sus capacidades. Mientras más seguro te demuestres y tengas claros tus objetivos, más probabilidades tendrás de quedarte con el empleo. Pero también es importante que esa seguridad se refleje en tu postura, en un buen apretón de manos y en tus gestos.  

5. Mostrar entusiasmo e interés

La entrevista no puede terminar sin que aclares todas tus dudas, esto demostrará interés por el puesto de trabajo. No tengas miedo a preguntar. Pero cuidado con las preguntas que haces, no vaya a ser que esto te juegue en tu contra. Por ejemplo, no vayas a preguntar en la primera entrevista cuánto pagan, cuál es el horario, cuánto tiempo dan para comer, etcétera. Esas preguntas se formulan una vez que hayas sido el candidato elegido.

Las pruebas de selección pueden ser muy variadas, entrevistas personales, test cognitivos, técnicas de simulación, etcétera. La clave es que los candidatos trabajen su imagen, que sus respuestas sean claras, tenga conocimientos de la empresa, demuestre seguridad e interés por el cargo, excelente actitud y disposición y que la empresa detecte no solo lo que hayas estudiado, sino que puedes ser un muy buen aporte que hará ganar en muchos aspectos a la organización.

Los candidatos deben cuidar no caer en errores como llegan con actitud exigente a la entrevista o hablar mal de sus exjefes o empresas anteriores. Esto provoca un auto sabotaje

martes, 16 de diciembre de 2014

El 76,8% de las ofertas de empleo hace referencia a la experiencia





A la hora de seleccionar a los nuevos miembros de la plantilla, las empresas establecen en sus procesos de selección una serie de requisitos que todo candidato deberá cumplir. Estos criterios sirven de ayuda a las compañías para ajustar la búsqueda del perfil que necesitan cubrir. Precisamente, son la edad del candidato y la experiencia profesional que tenga dos de los requisitos que más se repiten en las ofertas de empleo cuando el seleccionador trata de centrar la trayectoria del profesional que quiere contratar.

Por una parte, las empresas valoran de forma muy positiva que los candidatos tengan conocimientos previos sobre el puesto a cubrir, pero también hay otra serie de competencias y habilidades profesionales que les sirven para reconocer factores de tipo cualitativo con los que realizar una mejor evaluación de los conocimientos y capacidades que la persona tiene.

Por otra parte, el problema surge cuando hay que acreditar y certificar esas cualidades que son menos visibles. Por ello, aspectos cuantificables como la edad o la experiencia laboral del candidato cobran un mayor protagonismo y se convierten en uno de los sistemas más efectivos para evaluar los distintos perfiles profesionales.

Es por ello que Adecco, líder internacional en la gestión de Recursos Humanos han querido analizar estos dos factores clave dentro del último Informe  Adecco. Las principales conclusiones de este análisis sobre la empleabilidad y la trayectoria profesional nos hacen ver que el requisito de la edad está presente en el 31,2% de las ofertas de empleo que se publican. De media, se pide tener unos 35 años para optar a los puestos ofertados, pero este es un criterio que depende en gran medida de la categoría profesional, y la horquilla va desde los 34 solicitados como media en puestos de empleados a los 38 años requeridos en el caso de los cargos directivos.

Por su parte, casi el 77% de las ofertas de empleo (76,8%) hace referencia de una u otra manera a la experiencia. Como media, se piden 3,3 años de experiencia previa en puestos similares. En este sentido, hay una relación muy directa entre el nivel de experiencia solicitado y la categoría profesional: a mayor categoría del puesto a cubrir, más años de experiencia se requieren. En los últimos años, se ha convertido en un requisito casi indispensable a la hora de optar a un puesto de trabajo demostrar cierta experiencia en el sector. De hecho, la experiencia solicitada para cubrir la oferta de empleo ha aumentado en todas las categorías profesionales. Estas y otras variables de consideración son analizadas en el presente Estudio Adecco  sobre Empleabilidad y Trayectoria Profesional, que se engloba dentro del último Informe  Adecco.


Perfiles profesionales por edad

Casi una de cada tres ofertas de empleo hace referencia al requisito de la edad. Las empresas valoran por tanto este aspecto a la hora de abordar sus procesos de selección. Cierto es que no se trata de un elemento diferencial para la contratación del profesional, aunque sí lo es para descartarle, independientemente de sus otras cualidades, aptitudes y actitudes.

Durante el último año, la edad media requerida para cubrir la oferta de empleo se ha mantenido en los 35 años, muy similar a la de años anteriores. Por segmentos de edad, en general, se acentúan las tendencias que se han registrado en los últimos años. La franja de edad más demandada sigue siendo la que va de los 26 a los 35 años, con más del 53% del total de las ofertas, mientras que el segmento de 36 a 45 años suma el 32%.

Los peor parados son los profesionales con más experiencia en el mercado laboral, es decir, los mayores de 46 años. Las ofertas que valoran candidatos que estén dentro de sus últimos veinte años de vida laboral se reducen al 6,6%, lo que implica la reducción de más de un punto porcentual con respecto al año anterior. La dificultad de acceso al mercado laboral para los profesionales de más de 46 años tiene su reflejo real en el notable incremento del desempleo entre los candidatos de esta franja de edad.

Otro de los colectivos que más sufre las consecuencias de la edad en las ofertas de empleo son los menores de 25 años. Estos pueden optar al 7,7% de las ofertas, y aunque estadísticamente no son datos buenos, desde un punto de vista competencial, un porcentaje alto de esos buscadores de empleo opta por seguir formándose, con lo cual mejoran sus expectativas de integración laboral por sus mayores competencias formativas y por entrar en una franja de edad donde el volumen de ofertas es claramente superior.

Edad y categoría profesional

En general, existe una relación directa entre la categoría profesional y la media de edad solicitada en la oferta de empleo. Normalmente, a mayor categoría profesional, más edad media se solicita en las ofertas. Concretamente, para la categoría de dirección, la edad media solicitada en las ofertas es de 37,9 años; en las ofertas de mandos intermedios, la edad media requerida es de 36,2 años; en la categoría de técnicos, es de 34,9; y para los empleados, la media de edad baja hasta los 33,9 años.

Por franjas de edad concretas, los jóvenes de entre 20 y 25 años son requeridos en mayor medida para la categoría de empleados, aunque sólo agrupan el 9,6% de las ofertas de empleo. Por el contrario, donde menos se requiere esta edad es en la categoría de dirección, donde sólo se especifica en el 2,1% de las ofertas.

En el extremo contrario, los mayores de 46 años encuentran más posibilidades de inserción laboral en la categoría de directivos, pues así lo especifica el 9% de las ofertas para esa área, mientras que son menos requeridos en la categoría de empleados (5,6%).

Sectores y áreas funcionales en el requisito de la edad

Por sectores, Comercio (44,2%), Servicios (40%), Distribución mayorista (40%), Banca e inversión (38,2%) e Informática (37,2%) son los que más importancia le dan a la edad en las ofertas de empleo que se publican. Por el contrario, Hostelería y Turismo (24,5%), Sanidad (24,3%), Metalurgia y Mineralurgia (23,7%) y Automoción (22,5%) son los sectores que menos importancia le dan al requisito de la edad en sus ofertas.

Las ofertas de empleo que solicitan en sus requisitos una media más alta de edad son Servicios, con 35,6 años; Maquinaria y equipo mecánico (35,4), Construcción (35,3) y Banca (35,2). En el extremo opuesto, los sectores que tienen una media de edad más baja son Consultoría (34,4), Hostelería y Turismo (34,1), Informática (33,3) y Comercio (33,2 años).

Por áreas funcionales, en las que más ofertas de empleo especifican la edad que deben tener los aspirantes son comercial (48,1%), atención al cliente (44,4%) y dirección general (36,4%). En el otro extremo, las que menos lo hacen son exportación (23,2%) e informática (18,3%).

Por tercer año consecutivo, el segmento de edad que más aparece en las ofertas de empleo es de 31 a 35 años, lo que refuerza la idea de que los seleccionadores buscan mayor madurez y no excluir a unos profesionales muy preparados y con muchas ganas de desarrollarse profesionalmente. Hasta hace tres años, la franja de edad más solicitada era de 26 a 30 años.

La mayor valoración de la edad viene desde dirección general (37,7 años), exportación (35,3), atención al cliente (34,9) y servicios generales (34,8). En cambio, la menor valoración de la edad viene desde el área comercial (33,9), calidad (33,8) e informática (32,9 años).

Perfiles profesionales por experiencia

La experiencia media requerida en las ofertas de empleo  se sitúa en 3,3 años, si bien hay diferencias notables entre categorías profesionales, áreas funcionales y sectores. El 76,8% de las ofertas hacen referencia a la experiencia necesaria para optar a un puesto de trabajo.

De estas, el 28,4% indica expresamente que no es necesaria ninguna experiencia previa. Esto ocurre por dos motivos principalmente. Por una parte, se pretende contratar talento sin descubrir, es decir, recién titulados con grandes capacidades y posibilidades de desarrollo profesional, y por otra, se ofrecen contratos mucho más básicos y con sueldos bajos.

Dentro de las ofertas que sí solicitan tener experiencia, el periodo de tiempo más habitual es de 3 a 5 años, requisito que se pide en el 25% de las ofertas, seguida de la experiencia de más de 5 años que se requiere en más del 20% de ellas y la de entre 2 y 3 años, solicitada en el 18% de las ocasiones.

Experiencia y categoría profesional

A mayor responsabilidad, mayor requerimiento de experiencia. Aquí sí se convierte en realidad la máxima de “la experiencia es un grado”. Las ofertas de empleo solicitan profesionales con mayor nivel de experiencia para cubrir puestos directivos. Más del 97% de las vacantes dirigidas a esta categoría profesional incluyen este requisito. De ellas, el 56% requiere candidatos con más de 5 años de experiencia en un área, sector o puesto similar.

En la categoría de mandos intermedios, más del 70% de las ofertas solicitan tener experiencia. El tiempo de experiencia media que se pide es de casi 5 años y el periodo más valorado es de más tres años, ya que en esa franja se encuentran el 73% de las ofertas. En el caso de los empleados y los técnicos, la experiencia media requerida baja hasta situarse entre los 2,9 y los 2,6 años, respectivamente.

Sectores y áreas funcionales en el requisito de la experiencia

Por sectores, Consultoría (85,8%) e Informática (85,2%) son los que más solicitan experiencia previa al publicar sus vacantes, mientras que Comercio (67,3%) y Hostelería y Turismo (64,1%) son las que menos lo hacen. Mención especial merece el sector Servicios, que en el 40% de sus ofertas especifica que no se necesita experiencia previa para acceder al puesto de trabajo.

Química, Construcción y Recursos Energéticos, con una media de cuatro años, es donde más experiencia se necesita para acceder a sus ofertas de empleo. A más distancia se encuentran Metalurgia, Automoción y Enseñanza, con valores en torno a los tres años y medio. En la parte contraria, se encuentran Comercio, Servicios, Telecomunicaciones, Electrónica, Seguros e Informática, que no llegan a los tres años de experiencia media.

Por áreas funcionales, las ofertas donde más se especifica la necesidad de contar con experiencia son dirección general (90,9%, 3,7 puntos porcentuales más que un año atrás), Informática (84,6%) y Producción (79,1%). Destacarían también atención al cliente y servicios generales por especificar en más de la mitad de sus ofertas que no se requiere ninguna experiencia, concretamente, en el 57,5% y en el 54,2%, respectivamente.

En cuanto a los años de experiencia solicitados, dirección general ocupa la primera posición, con 6 años, seguida de exportación (casi 4 años) y Administración y finanzas (tres años y medio). Las áreas que menos experiencia previa requieren coinciden totalmente con aquéllas que no necesitan experiencia, es decir, servicios generales (2 años) y atención al cliente (1,6 años).

Requerimientos de edad por niveles de experiencia solicitada

Al cruzar los parámetros estudiados, se observa que en las ofertas de empleo que se publican, la menor experiencia profesional va ligada a una menor edad del aspirante al puesto de trabajo, por ejemplo, el 60,4% de las ofertas que no requiere experiencia se destina a jóvenes entre 20 y 25 años, así como también va para ellos el 56,3% de las ofertas en las que se pide menos de un año de experiencia previa. Marginales son las ofertas de este tipo que se destinan a mayores de 41 años (apenas suman el 3%).


En cambio, a mayor experiencia requerida, más edad se especifica en la oferta de empleo. Así, las personas de 46 años tienen un 12,5% de ofertas en las que se piden entre 5 y 10 años de experiencia previa, y un 17,2% en las que se pide un bagaje de más de 10 años en un puesto similar.

jueves, 11 de diciembre de 2014

No permitas que el trabajo se apodere de tu vida!




No permitas que el trabajo se apodere de tu vida!


Seguramente eres o deseas ser un gran profesional en lo que haces, te gustaría obtener a diario el reconocimiento que te mereces por todo tu esfuerzo y constancia. Por la misma razón  te exiges cada día más de lo que deberías. Ya que quieres demostrar que eres el mejor en tu trabajo y que estás totalmente mentalizado en cumplir tu labor y tus metas como la gente exitosa.

Sin embargo en ocasiones no nos damos cuenta que cargamos con una gran maleta de responsabilidades sobre nosotros y que dejamos de lado nuestra vida personal por anteponer nuestro trabajo. Ser responsable no tiene nada de malo, al contrario, es una gran virtud pero cuándo olvidamos lo que somos y lo que más nos importa es hora de replantear algunas cosas. Como diría Mafalda " lo urgente no deja tiempo para lo "importante".

Hoy en día, la vida laboral de cada uno de los miembros de la pareja o del hogar termina absorbiendo la personal y, en consecuencia, también la de la familia.




¿Qué es lo que NO debes sacrificar por tu trabajo?



Sacrificar tu salud. Nunca olvides que lo primero y más importante eres tú y tu felicidad. Nunca descuides tu salud mental y física. Por lo general tus días transcurren tan ocupados y llenos de actividades que no te da tiempo ni de almorzar y si lo haces comes cualquier cosa, ¿el resultado? graves problemas gastrointestinales, obesidad,  presión alta, etc. Además sueles quedarte hasta tarde o llevarte tareas a casa, por lo que dormir tus 8 horas no es una opción. ERROR, sabias que no dormir adecuadamente puede ocasionarte serios problemas mentales, lo primero que tienes que hacer es organizarte y priorizar tu salud antes todo, ningún mérito profesional vale más que tu propia vida.



Olvidar a tu familia. No hay nadie más importante en nuestra vida que nuestra familia, siempre van a estar ahí, no importa lo que pase siempre nos van apoyar. Pero en este camino laboral a veces nos olvidamos de ellos. Ya no te da tiempo de jugar con tus pequeños, de  ir al cumpleaños de tu abuela, al bautizo de tu sobrino, a la boda de tu prima o a la graduación de tus hermanos. Ya olvidaste lo divertidas que son las reuniones familiares y las fiestas con esas personas maravillosas que llevan tu sangre. Ya no tienes tiempo de cenar con tus padres o de sentarte a disfrutar de las increíbles historias de tu abuelo. ¿Qué está pasando contigo, de verdad quieres dejar esto de lado por un trabajo? No te olvides de compartir momentos especiales con tu familia, ellos son los únicos que pase lo que pase siempre te van a dar la mano.


Dejar de lado a tus amigos. Y tan importante como tu familia son tus amig@s. No dejes de lado las salidas de los viernes, un café con tu mejor amiga, las reuniones por cumpleaños y los momentos especiales con ellos que te llenan el alma de formas sorprendentes. Tu vida social es tan importante como tu vida laboral.
                                                      

 

Diez consejos para aprender a compaginar el trabajo con tu  vida personal

  •  Opta, en la medida de lo posible, por empleos que permitan elegir turno o hacer cambios con otros compañeros de trabajo e, incluso, que apuesten por el teletrabajo. Cuanta más flexibilidad, mejor.
  •  Crea un calendario en el que se organicen y planifiquen las actividades, tanto del trabajo como del hogar y el tiempo libre.
  • Reparte las responsabilidades de organizar el funcionamiento y las tareas del hogar con tu pareja e incluso con tus hijos si son mayores, no importa quién haga qué siempre que todos hagan algo.
  • Sé consciente de que no puedes hacerlo todo, así que no descartes externalizar determinados servicios. Busca profesionales que realmente te ayuden a conciliar para poder dedicar gran parte de tu tiempo al trabajo y contrata siempre priorizando el servicio que más necesitas. Ej: cuidado de niños, cuidador de mayores o el servicio doméstico, etc.
  • Si estás pensando en cambiar de vivienda, prima que esté situada en zonas con todos los servicios cerca (colegio, guardería, centro médico, parque de juegos para niños, residencia de mayores, academias, etc.) para evitar largos desplazamientos. Y, si tienes posibilidad, establece tu vivienda en un área cercana al trabajo. De este modo, evitarás perder el tiempo en largos desplazamientos.
  •  En periodos vacacionales, como las navidades, busca personal a domicilio que te ayude o actividades que te queden cerca de casa para que puedas manejar mejor los tiempos del día a día.
  • Intenta realizar desde casa todos los trámites o gestiones que sean posibles, siempre será más fácil, cómodo y, sobre todo, rápido. Ej: hacer la compra por internet, contratar profesionales de confianza, pagar impuestos, controlar las cuentas bancarias, etc.
  • Fija un tiempo límite de trabajo y proponte cumplirlo. No puedes pasarte todo el día trabajando y, por supuesto, no te lleves trabajo a casa. Es importante priorizar. El trabajo es importante pero aspectos como la salud o el cuidado de los hijos, lo son más. ¡No lo olvides
  • Aprende a diferenciar las cosas que son urgentes, que no pueden posponerse en el tiempo, de las que son importantes pero que pueden realizarse a posteriori.
  • Por último, aprende a canalizar tus emociones y no te sientas culpable si no llegas a todo, tanto en el trabajo como en casa. ¡La perfección no existe!


 
 HISTORIA PARA REFLECIONAR......



LAS PELOTAS DE GOLF

Un profesor delante de su clase de filosofía, sin decir palabra, cogió un bote grande vacío de mayonesa y procedió a llenarlo de pelotas de golf. Después preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí.

Así el profesor cogió una caja llena de canicas y la vació dentro del bote de mayonesa. Las canicas rellenaron los espacios vacíos entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar a los estudiantes si el bote estaba lleno y ellos volvieron a decir que sí.

Después el profesor cogió una caja de arena y la vació dentro del bote. La arena llenó todos los espacios vacíos y el profesor preguntó de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes respondieron con un sí unánime. El profesor rápidamente sacó dos cervezas de debajo de la mesa y vació su contenido en el bote y efectivamente llenó todos los espacios vacíos entre la arena. Los estudiantes rieron.

Cuando pararon las risas el profesor dijo: Quiero que se den cuenta de que este bote representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan, son cosas que aunque perdiéramos todo lo demás y nada más nos quedaran estas, nuestras vidas aún estarían llenas. Las canicas son las otras cosas que nos importan, como el trabajo, la casa, el coche,…la arena es todo lo demás, las pequeñas cosas.

Si ponemos la arena en el bote en primer lugar no habrá espacio para las pelotas de golf. Lo mismo ocurre con nuestra vida, si utilizamos todo nuestro tiempo y nuestra energía en las cosas pequeñas, nunca tendremos espacio para las cosas realmente importantes.

Presten atención a las cosas cruciales para su felicidad: Jueguen con sus hijos, dense tiempo para ir al médico, salgan con su pareja a cenar, practiquen su afición favorita. Ocupen su tiempo en las cosas que realmente importan, establezcan sus prioridades, el resto es sólo arena.


Uno de los estudiantes levantó la mano y preguntó qué representaba la cerveza. El profesor sonrió y dijo: “Me alegro de que hayas preguntado. La cerveza sólo muestra que no importa lo ocupada que tu vida pueda parecer, siempre hay lugar para un par de cervezas con un amigo.”

jueves, 4 de diciembre de 2014

La importancia de la inclusion laboral dentro de la sociedad y las organizaciones



Hoy es 3 de diciembre día internacional de las personas con discapacidad, por ello me parece pertinente mencionar el papel que juegan las organizaciones y la sociedad en general con respecto al tema nclusión de estas valiosas personas. 

De acuerdo con la OIT el trabajo digno brinda oportunidades de acceso productivo, adecuadamente remunerado, con la seguridad correspondiente, la protección social a la familia, las condiciones para el desarrollo personal, la libertad de expresión, la organización y la participación en decisiones en el marco del trabajo; es una fuente de dignidad para la persona.

Uno de los mejores ejemplos en el tema de la inclusión laboral tiene que ver con la situación en la que se encuentran la mayoría de personas con discapacidad, quienes tienen mayores índices de desocupación y desempleo presentando mayores dificultades para el acceso al trabajo.

Al hablar de inclusión laboral es importante conocer el Art 27 de la CDPD ”Convencion sobre los derechos de las personas con discapacidad”,   donde se expresan los derechos de las personas con discapacidad frente al trabajo y buscan un modelo que garantice las  buenas prácticas de inclusión, una de esas prácticas es el Empleo con Apoyo, el cual es definido en la enmienda a la ley de rehabilitación expedida en 1986 en USA, como “trabajo real en ambientes laborales integrados, para personas con discapacidad permanente, para quienes tradicionalmente no han accedido nunca al empleo competitivo, o para quienes dicho empleo ha sido interrumpido o intermitente, como resultado de una discapacidad significativa, y para quienes necesitan servicios de apoyo individual, en su proceso de construcción de autonomía, en su integración a la rutina laboral hasta llegar a una productividad aceptable.”

La inclusión laboral debe ir de la mando de la formación de manera que beneficie a las personas implicadas. Así, es pertinente que el currículo escolar incluya el componente de la formación para la vida y el trabajo en todas sus etapas y la implementación de criterios de evaluación, acreditación y certificación para el trabajo que facilite el empleo en equidad.






¿Por qué hablar de inclusión de Personas con Discapacidad?

Las personas con discapacidad, especialmente con discapacidad intelectual y sus familias son los grupos de la sociedad más marginados y es más probable que sufran explotación, violencia y abuso (Inclusión Internacional). Los derechos de las Personas con Discapacidad no han sido protegidos ni respetados de la misma forma que las de las personas sin discapacidad.

Las Personas con Discapacidad cuentan con los mismos derechos que las Personas sin Discapacidad, pero estos derechos deben ser promovidos y protegidos.

Muchos científicos en el mundo están tratando de eliminar la discapacidad intelectual a través de la prevención del nacimiento de una persona con discapacidad, esto ocurre con las personas con síndrome de Down y ocurrirá con otras personas; las Personas con Discapacidad Intelectual no deben ser “prevenidas”, deben ser incluidas.

En muchas ocasiones se niega la posibilidad de que las Personas con Discapacidad Intelectual tomen sus propias decisiones y actúen en consecuencia, son otros quienes terminan decidiendo por ellos.
En la mayoría de las ocasiones se les niega la posibilidad a las Personas con Discapacidad Intelectual de ejercer su derecho a la educación, a la salud y a la vida digna en comunidad.


¿Por qué hablar de inclusión?

La opción por la inclusión parte del reconocimiento de la dignidad de las personas y por tanto del respeto a su libertad y su autodeterminación. En consecuencia, un aspecto central de esta perspectiva es el reconocimiento y restitución de los derechos plenos de la persona: a la vida, al trabajo, a la educación, a la salud (ONU & MPS, 2008).

Es necesario hablar de inclusión porque hay discriminación, exclusión y segregación de ciertos grupos humanos, en determinados contextos y por diversas razones, entre otras, la raza, situación económica, clase social, origen étnico, idioma, religión, sexo, orientación sexual y aptitudes o habilidades.

El reconocer que los seres humanos son distintos corresponde a asumir una postura en la que todas las personas tienen el mismo valor independientemente de sus características, su forma de pensar y de ser en el mundo.

¿Qué ganamos en la familia?

Padres y madres que entienden que las diferencias nos enriquecen a todos deben ver la inclusión como una herramienta práctica que contribuye con la felicidad y el desarrollo de habilidades en sus hijos (tolerancia, respeto, comunicación asertiva, aprovechamiento de los recursos disponibles en la sociedad), así como para una mejor integración en el colegio y en la sociedad (Porter, 2007).

Las familias en entornos inclusivos conocen a otras personas y grupos que se encuentran en riesgo de exclusión, pueden ofrecer los recursos con los que cuentan para formar una red de apoyo de utilidad para todos y sirven de referente para que otros actúen de la mejor manera posible en relación con su condición específica.

Por ejemplo, en el caso de niños y niñas con discapacidad, las familias encuentran formas de adaptarse a diferentes situaciones, pueden encontrar información y apoyo en la red de familias del colegio al que pertenece el estudiante y, a su vez, los demás estudiantes y sus familias tienen la oportunidad de aprender a trabajar y enriquecerse con la diversidad de sus compañeros.

¿Qué ganamos en la escuela?

Desde la experiencia se ha demostrado que la práctica de políticas inclusivas en las instituciones educativas permite combatir la discriminación, contribuyen con la creación de lugares buenos para vivir, sociedades inclusivas y logran un mejor nivel educativo (Declaración de Salamanca, Art. 2). Promueven que mejore la capacidad de los estudiantes y los maestros de adaptarse a estilos distintos de enseñar y aprender (Kochhar et al., 2000).

 Todos los niños y niñas se benefician de la educacion inclusiva pues esta permite: 

  • Desarrollar fortalezas y dones individuales, con expectativas altas y apropiadas para cada niño o niña.
  • Trabajar en objetivos individuales mientras se participa en la clase con otros estudiantes de su propia edad.
  • Involucrar a padres y madres en la educación y en las actividades del colegio.
  • Fomentar una cultura escolar de respeto y pertenencia. Brinda oportunidades para aprender y aceptar las diferencias individuales, disminuyendo la ocurrencia de la intimidación escolar (bullying).
  •  Desarrollar amistades con una amplia variedad de niños, cada uno con sus propias necesidades y habilidades.
  •  IImpactar positivamente en su colegio y en su comunidad para apreciar las diferencias y la inclusión en un nivel más amplio.
  • Mejorar las habilidades y conocimientos de los maestros.


¿Qué ganan los estudiantes que han sido excluidos?

  • Adquieren destrezas que hacen su participación más significativa; desarrollan relaciones que fomentan el sentirse realmente miembros de la comunidad; y su presencia enseña a otros a acomodar el ambiente a sus diferencias.
  • Demuestran mejoras en las habilidades de comunicación, de concentración y de comportamiento.
  •  Aprenden acerca de sus derechos y responsabilidades como ciudadanos.
  •  Ganan un comportamiento social más apropiado debido a las expectativas de sus compañeros.
  •   Se motivan hacia niveles de logro mayores.
  • Cuentan con una amplia red de apoyo para la vida conformada por sus compañeros de clase y maestros (Kochhar et al., 2000).
  • Tienen la oportunidad de ser parte de la comunidad escolar y de tener una idea realista de cómo es la sociedad, estarán más fortalecidos para participar en ella en su vida adulta reconociendo sus limitaciones y la sociedad estará preparada para recibirlos (Cortés, 2010).





 

 Estadisticas: 

  • En el año 2011, la OMS y el Banco Mundial, a través del Informe Mundial sobre la Discapacidad, cifran en un 15% al total de población mundial que vive en esta situación, indicando que la mayoría de ellos se encuentra en situación de vulnerabilidad por ausencia o precariedad de bienes y servicios adecuados a sus necesidades.

  • Población aproximada con algún tipo de discapacidad en América Latina 50 millones (esto corresponde al 10% de la población total de la región - OMS).
  • Solo el 20 – 30% de niños con discapacidad asisten a la escuela, lo cual puede preveer la situación empleo en su futuro.
  • 82% vive en condiciones de pobreza.
  • La tasa de desempleo de esta población en los países en vías de desarrollo alcanza un ochenta por ciento, según denuncia la Organización Internacional del Trabajo (OIT) su último informe "La hora de la igualdad en el trabajo".

  • La OIT subraya que la forma más habitual de discriminación a las personas con discapacidad es negar oportunidades, tanto en el mercado de trabajo como en la educación y la formación profesional. Estas personas se encuentran en empleos precarios y con bajos ingresos, no cualificados y de escasa importancia, o sin protección social de ningún tipo.




Inclusion laboral dentro de las organizaciones

“cuando una compañía decide incorporar a trabajadores con discapacidad, es reflejo de su desarrollo natural. Nos habla de empresas más maduras y concientes.“

Trabajar este tema de forma profesional y calificada el interior de estas, nos ha permitido desarrollar un plan cuyo objetivo superior es que las personas con discapacidad tengan acceso a un trabajo de calidad, permitiendo a su vez que el Plan de gestión de inclusión tenga éxito.”

Empleo integrado en empresas normalizadas, es decir, empleo exactamente igual y en las mismas condiciones de tareas, sueldos y horarios que el de cualquier otro trabajador sin discapacidad, en empresas donde la proporción mayoritaria de empleados no tenga discapacidad alguna.


Condiciones a tomar en cuenta

  • Accesibilidad Arquitectónica
  • Accesibilidad a la información y comunicación
  •  Formación y Capacitación
  • Gozo de plenos derechos y reivindicaciones.



 

Principales beneficios para las personas con discapacidad y las empresas:

La inclusión laboral de personas con discapacidad les brinda a estos trabajadores, la posibilidad de mejorar su calidad de vida, desarrollarse y realizarse, lo cual impacta positivamente el funcionamiento global de los equipos de trabajo. Sabemos que la presencia de trabajadores con discapacidad une, integra e impone desafíos colectivos de productividad, debido a la gran responsabilidad y perseverancia que ellos manifiestan.

El clima laboral también cambia, se abren nuevas oportunidades. Dar a los trabajadores la posibilidad de compartir tareas con personas que tienen capacidades distintas, es una experiencia relevante y significativa, lo que genera como resultados a nivel humano, el fomento de la tolerancia y la aceptación de las diversas capacidades.


Por otro lado este proceso mejora la imagen corporativa: el ser una empresa de personas al servicio de las personas, permite llegar a nuevos clientes y mercados, siendo un elemento diferenciador muy importante.