Por: Lluis Torrent
¿Te has preguntado por que a
pesar de contar con ostentoso títulos universitarios, haber estudiado en las
mejores universidades, e incluso dominar
más de dos idiomas extranjeros no logras
conseguir tus objetivos profesionales y personales?, ¿Por qué no logras estar
satisfecho contigo mismo?.
Quizás la respuesta radica en que lo que haces no te divierte!, todo lo que has logrado lo has hecho en búsqueda de un status social, una posición
económica privilegiada, una carrera exitosa, pero te
has olvidado de la felicidad.
Ken Robinson, experto en asuntos relacionados
con la creatividad, la calidad de la enseñanza y la innovación, argumenta que
es porque hemos sido educados para ser buenos trabajadores, en vez de
pensadores creativos. Los estudiantes con mentes y cuerpos inquietos -lejos de
ser cultivados para explotar su energía y curiosidad- son ignorados o incluso
estigmatizados, lo que conlleva terribles consecuencias. “Estamos educando a la
gente fuera de su capacidad para la creatividad”.
El vídeo superior, aunque algo
antiguo (del año 2006), ha sido la TED Talk más vista de la historia, con más
de 30 millones de visualizaciones. Tal fue su éxito que Robinson se ha convertido
en el único conferencista que ha llegado
a dar hasta tres charlas en la conocida TED, algo que nadie más ha realizado
jamás. ¿Acaso será porque la educación es algo que todos consideramos
primordial?
¿De dónde proviene el sistema educativo actual?
La película la educación
prohibida explica los orígenes del sistema educativo público actual, que se
remonta a finales del Siglo XVIII en Prusia. El sistema se configura de tal
manera que todo el mundo aprenda las mismas cosas y de la misma manera, con el
objetivo de capacitarnos a todos para hacer lo mismo de igual manera. ¿Por qué?
Básicamente porque es lo que demanda el sistema productivo actual derivado de
la Segunda Revolución Industrial hasta nuestros días.
Así pues, dos son los factores
que han influido de forma clave en la educación actual: el primero es la
economía industrial, que provocó una cultura organizativa de la educación
extremadamente lineal, centrada en los estándares y la conformidad. El otro
gran factor de influencia, en nuestra opinión, fue la cultura intelectual de la
Ilustración, que desembocó en la cultura académica de la educación.
Una de las características de la
enseñanza actual es la presencia de una jerarquía de asignaturas en las
escuelas. En prácticamente todos los sistemas educativos (tal y como expone Ken
Robinson en su charla) existe en la parte superior en importancia, lengua,
matemáticas y ciencias; en segundo lugar humanidades (como geografía, estudios
sociales, o filosofía). En la parte inferior se encuentran las disciplinas
artísticas. ¿Por qué esto es así? Porque es lo que demanda nuestro actual
sistema productivo, cuya orientación a la innovación fomenta que materias cómo
matemáticas, ciencia y tecnología tengan mayor consideración e importancia
respecto a otras -como música, danza o historia del arte- pues se considera que
su aportación no es tan clave para el modelo económico actual.
¿Existe algún sistema educativo
que le de la misma importancia y que enseñe danza con el mismo rigor y
sofisticación con el que se enseñan matemáticas? De hecho, existen algunos
métodos educativos alternativos que varían sustancialmente del enfoque
tradicional. Métodos educativos como el de Montessori, centrado en observar al
niño y desarrollar su máximo potencial basándose en los propios intereses del
niño, o el creado por el psicólogo Howard Gardner, basado en la teoría que él
mismo desarrolló de las inteligencias múltiples (y que fue una de las primeras
referencias a la inteligencia emocional), por ejemplo. Existen, por supuesto,
muchos otros además de los mencionados: Educación Popular, Waldorf, Cossettini,
Educación Libertaria, etc.
Evidentemente muchos de estos modelos buscan
la potenciación de las habilidades y aptitudes personales pero hace falta
destacar también la necesidad de una educación inclusiva, que fomente el
respeto a la diferencia y a la diversidad, la buena ética y la socialización.
El sistema educativo deja de lado
las capacidades y habilidades individuales de cada uno y en muchos casos
incluso sometiéndolas en pro del beneficio del sistema. Es un sistema que para
más atención a entrenar a personas en beneficio del sistema que a formarlas y
potenciar sus capacidades únicas. Se crean trabajadores competitivos pero no se
desarrollan en ellos un espiritu un espíritu crítico y de cuestionamiento y la
capacidad de adaptación a nuevos contextos, a la innovación o el emprendimiento
y basan sus niveles de competencia en las capacidades de aceptación de lo
establecido y memorización de lo que se les dice.
Tal y como decía Jean Piaget,
famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría
constructivista del desarrollo de la inteligencia:
“El objetivo principal de la
educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no
simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean
creativos, inventores y descubridores. El segundo objetivo de la educación es
la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo
lo que se les ofrece“.
“Los profesores del colegio no deben
transmiten información, deben enseñan a pensar”. Ésta es la máxima del que es
considerado uno de los mejores sistemas educativos del mundo, el finlandés.
Creer en la educación no
significa necesariamente creer en la escuela. Varios países (entre ellos
Estados Unidos) permiten que los niños estudien en casa si así se desea. Muchos
han sido los casos en la historia de figuras de referencia mundial que
abandonaron la escuela (o universidad) entre otras razones, por aburrimiento y
falta de interés en lo que se les enseñaba: Albert Einstein, Bill Gates, Steve
Jobs, Mark Zuckerberg, Thomas Alva Edison, Stephen William Hawking, Agatha
Christie, los hermanos Wright, Pierre Curie, entre otros. Existen varias
maneras de educar a una persona, y no en todas ellas la escuela se contempla
como algo imprescindible.
De hecho no todas las familias
desean que sus niños vayan a la escuela. Es lo que se conoce como
«homeschooling» (educación en el hogar), un movimiento que va cobrando fuerza
en varios países. Los buenos resultados académicos que obtienen estos chicos es
el principal argumento que esgrimen las familias para defender una práctica que
no está regulada en España y Latinoamerica, pero sí lo está en países como Portugal, Francia,
Bélgica, Gran Bretaña y Estados Unidos. Aunque no todos son favorables a este
sistema universidades como Harvard le dan mucho valor a los alumnos que han
estudiado en casa. Esta es la experiencia de un niño americano de 13 años que
abandonó la escuela para estudiar en casa.
El sistema educativo actual está
anclado en la era industrial. No es efectivo para el mundo de hoy, donde se
necesitan empleados creativos y capaces de pensar por ellos mismos. El sistema
educativo, donde solo se enseña y se controla, no tiene sentido.
Richard Gerver, considerado uno de los líderes educativos más innovadores e
inspiradores de nuestro tiempo.
El sistema educativo de Finlandia
Finlandia tiene uno de los
mejores sistemas educativos del mundo, aunque en los últimos años ha ido
cayendo en la clasificación del informe PISA. La metodología ha abandonado las
memorizaciones típicas del sistema educativo de la Ilustración y hace énfasis
en el desarrollo de la curiosidad, la creatividad y la experimentación. No es
una cuestión de transmitir información, sino que es más importante aprender a
pensar.
La tipología de clases, lejos de
convertirse en una clase magistral fundamentalmente unidireccional, se
convierte en un debate abierto donde los profesores fomentan mucho la
participación. Los profesores finlandeses trabajan mucho en grupo con sus
alumnos, buscando retroalimentación de los mismos y realizando clases
participativas, donde el ambiente es relajado y tolerante.
Además, el profesor está forzado
a ir renovando sus clases y métodos de enseñanza para atraer la atención de los
alumnos, actualizando y vinculando aquéllo que enseña en el aula con sucesos
reales y formas que motiven a los estudiantes. Por ello en las clases se
proyectan vídeos de YouTube, se preparan temas investigando en Wikipedia o
Facebook, utilizan cómics y escuchan música. No existe una vida dentro del aula
diferente a la vida detrás de sus puertas, y la tecnología, igual que ocurre en
sus casas, se utiliza a menudo en clase.
El profesor, además, recibe
evaluaciones y feedback por parte de otros profesores más experimentados en el
modo en que imparten sus clases para que éstos puedan mejorar su método
educativo.
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=ZwD1v73O4VI
“Procura que el niño que fuiste
no se avergüence del adulto que eres“
